Hoka Kula: ʻO kekahi kumu a me ka hoʻoholo ʻana i nā mea

Anter

• Aia kekahi mau ʻike i ʻike ʻole ʻia ko lākou kuleana i ka hiʻohiʻona o nā pilikia kālaiʻike.
• Hewa ke kula a me nā kumu
• Nā kumu ʻē aʻe e hoʻonui ai i ka holo pono ʻole o ke kula
• ʻO Acalculia a me nā pilikia noʻonoʻo helu
• Kekahi peculiarities o ka helu pilikia
• ʻO ka maʻi Psychopedagogical ma muli o ka noʻonoʻo ʻole
• Haʻawina noʻonoʻo
• Kaʻike kaiapuni
• Hoʻololi nā keʻena e hoʻokumu i nā kikowaena hoʻonaʻauao
• ʻO ke kaʻao o ke au o ka manawa
• I ka hopena

Aia kekahi mau ʻike i ʻike ʻole ʻia ko lākou kuleana i ka hiʻohiʻona o nā pilikia kālaiʻike.

I nā makahiki i hala aku nei, ua hala he mahuahua kaulana i ka laha o ka haʻalele kula i ka heluna Paniolo, e hele ana mai 14% ma 2011 a 20% i ka 2015, a hiki i kahi i hiki ai i kēia ʻāina i ke kiʻekiʻe kiʻekiʻe ke hoʻohālikelike ʻia i ke koena o ka lehulehu. o ka European Union (Eurostat, 2016).

ʻO nā pilikia i ʻike pinepine ʻia e pili ana i nā hoʻololi ʻana i ka heluhelu ʻana a me ke kākau ʻana a i ʻole dislexia (me ka awelika o 10%) a i ʻole e pili ana i Attention Deficit Hyperactivity Disorder (me ka mahele ma waena o 2 a me 5% o nā haumāna).

Eia nō naʻe, aia kekahi mau pilikia ʻē aʻe ia, me ka pinepine ʻole e like me kēlā mau mea i hōʻike ʻia, hiki i ke kumu o ka loaʻa ʻana o kahi maʻi aʻo e lawa ai ka hopena i ke kula.

Hewa ke kula a me nā kumu

Hoka kula, hoʻomaopopo ʻia ma ke ʻano ka paʻakikī e hoʻopili a hoʻopili i ka ʻike ʻike hoʻokumu ʻia e ka ʻōnaehana hoʻonaʻauao e pili ana i ka makahiki a me ka ulu ʻana o ke keiki, hiki ke hoʻoulu ʻia e nā kumu he nui o nā ʻano like ʻole. No laila, ʻaʻole hiki ke noʻonoʻo ʻia e kau ka kuleana ma luna o ka haumāna wale nō, akā pili ka mana pili kaiaulu kaiapuni a me ka nohona ʻohana.

Ma waena o nā kumu i hiki ke hoʻokū i ka helehelena o ke kula ʻole i ka haumāna nā mea penei:

Ma ka ʻaoʻao ʻē aʻe, e like me ka mea i kuhikuhi ʻia ma luna, aia kekahi mau hanana i kēlā e nānā i ka hana maikaʻi ʻole, i kekahi mau ʻano, o ka ʻōnaehana aʻo, ka mea e hoʻomāhuahua loa ai i nā hopena i loaʻa mai ka loaʻa ʻana o nā mea i helu ʻia ma luna. Nā pilikia pili i ke kaʻina hana, ke aʻo ʻana i nā ʻano, nā ʻano aʻo ʻole pākahi a i ʻole ke aʻo kumu ʻole e hoʻomākaukau ʻole ai ke kiʻi aʻo e lawelawe i kēia mau haumāna me nā ʻano i hōʻike ʻia, ʻoi aku ka paʻakikī o lākou.

Nā kumu ʻē aʻe e hoʻonui ai i ka holo pono ʻole o ke kula

Aia ma lalo nā ʻekolu o nā pilikia e ʻike pinepine ʻole ʻia ʻoiai ʻokoʻa lākou mai nā pilikia maʻamau e pili ana i ka heluhelu a me ke kākau ʻana.

E like me kēia, hiki i kēlā mau mea i hōʻike ākea ʻia ma lalo ke kumu o ka holo pono ʻole o ke kula o ka haumāna inā ʻaʻole i ʻike ʻia a komo kūpono ʻia.

ʻO Acalculia a me nā pilikia noʻonoʻo helu

Kākau ʻia ʻo Acalculia i loko o nā maʻi maʻi kikoʻī i kapa ʻia a ua wehewehe ʻia, e like me ka mea i noi ʻia e Salomon Eberhard Henschen (nāna i hoʻokumu mua i ka manawa ma 1919) e kekahi ʻano hoʻololi o ka calculus i hiki ke kiʻi ʻia mai kahi ʻeha o ka lolo a i ʻole ma muli o ke kū ʻana o nā pilikia i ka papa o ka ʻike aʻo.

Wahi a kēia mea kākau, ʻaʻole e noho pū ka acalculia me nā ʻōuli aphasic a i ʻole ka linguistic disfunction ma ka laulā. Ma hope, kāna haumāna ʻo Berger, hana i ka hoʻokaʻawale ma waena o ka acalculia mua a me ka lua. I ka hihia mua, kuhikuhi ʻia i kahi ʻano loli i ka hiki ke helu a ʻaʻohe pili i nā ʻokoʻa aptitude o nā hana ʻike ʻike e like me ka hoʻomanaʻo a me ka nānā. Ma ka ʻaoʻao ʻē aʻe, he ākea a ākea hoʻi ke ʻano o ka acalculia lua a ua hoʻopili ʻia i nā loli i kēia mau hana ʻike ʻike maʻamau.

Mai nā ala mua i ala aʻe nā papa o Henri Hécaen, ka mea i hoʻokaʻawale ma waena o acalculia aléxica (ka hoʻomaopopo ʻana i nā huahelu makemakika) a me agráfica (palapala i kākau ʻia o nā huapalapala helu), spatial (hoʻonohonoho a me kahi o nā helu, nā hōʻailona a me nā mea makemakika ʻē aʻe i ka hakahaka) a me ka arithmetic (hoʻohana pono i nā hana arithmetic).

Kekahi peculiarities o ka helu pilikia

Ua wehewehe ʻo McCloskey lāua ʻo Camarazza he ʻokoʻa ma waena o ke ʻano o ka hoʻololi i ka hana helu ʻana a i ʻole ka noʻonoʻo ʻana (ka hoʻomaopopo ʻana a me ka hana ʻana i nā huahelu helu) me ka pili i nā mea e pili ana i ke kaʻina helu (nā kaʻina hana e hoʻokō ai i nā hana helu).

E pili ana i ka ʻano pilikia mua, hiki ke hoʻokaʻawale ma waena o nā ʻāpana ʻelua, i hiki ai ke alakaʻi i ʻelua mau ʻano hoʻololi: nā mea e pili ana i ka hana ʻana i nā helu ʻAlapia a me nā mea e pili ana i ka hana ʻana i nā helu waha. Loaʻa kēia ʻāpana hope i nā kaʻina hana ʻelua: lexical processing (phonological, pili i ka leo waha o nā huaʻōlelo, a me nā kiʻi kiʻi, nā hōʻailona a me nā hōʻailona i kākau ʻia) a me syntactic (nā pilina ma waena o nā mea e hāʻawi i ka manaʻo honua o ka huaʻōlelo. ).

E pili ana i nā hoʻololi i ka helu, pono e hoʻomaopopo ʻia he pono ke hana pono i ke kiʻekiʻe o ka hana helu mua, ʻoiai ka hiki ke hoʻomaopopo a hana pono i nā mea helu e hōʻoia i kahi hana makemakika, a me nā pilina, pono. ma waena o nā huapalapala helu ʻokoʻa a me kā lākou hana.

Eia nō naʻe, me ka mākaukau kūpono no ka hana helu ʻana, aia paha he paʻakikī i ka hoʻokō ʻana i kahi hoʻonohonoho pololei i ke kaʻina o nā ʻanuʻu e ukali ai e hoʻokō i kēia ʻano hana a i ʻole i ka hoʻopaʻanaʻau ʻana i nā hui helu maʻamau (e like me ka laʻana o nā papa hoʻonui) .

ʻO ka maʻi Psychopedagogical ma muli o ka noʻonoʻo ʻole

Hana ʻia ka maʻi Psychopedagogical ke hiki ʻole i ka haumāna ke manaʻo i nā pahuhopu psychopedagogical i noi ʻia no kēlā makahiki kula. Alai kēia mea i kahi hōʻiliʻili o ke aʻo psychopedagogical ʻike ʻole ʻia kēlā hōʻiliʻili i nā papa ma hope inā ʻaʻole ʻike ʻia a hana ʻia ke nānā ʻia nā mea hōʻoia mua.

ʻO nā kumuhana e hoʻopili pinepine ʻia ka haʻahaʻa : ka ʻōlelo a me ka makemakika. ʻO ka kumu maʻamau o kēia ʻano pilikia i loaʻa mai:

ʻOkoʻa kēia ʻano o ka hoʻololi ʻana mai ADHD mai ka hopena o ka hope e kū i nā pae hoʻohālikelike i nā wahi ʻekolu i hoʻopili ʻia: ka nānā ʻana, ka impulsivity a me / a i ʻole ka hyperactivity.

Haʻawina noʻonoʻo

E pili ana i ka ʻike naʻau ʻike, nui nā kumu e noʻonoʻo ai i ka pale ʻana i ka hāʻule ʻole o ke kula i nā haumāna me nā ʻike ʻike kiʻekiʻe loa.

Kaʻike kaiapuni

Ka hoʻomaopopo a me ka asimilation ma ka ʻaoʻao o ke kaiāulu aʻo He ʻano kikoʻī ko kēia ʻano hui a no laila nui a koʻikoʻi nā pono hoʻonaʻauao kūikawā.

Hoʻololi nā keʻena e hoʻokumu i nā kikowaena hoʻonaʻauao

Ke lanakila ʻia ke kiko ma mua, pono e loaʻa kahi hoʻololi o ka ʻōnaehana hoʻonaʻauao maʻamau e hana i nā keʻena hoʻonaʻauao (nā kula, nā kula, nā kula nui, a me nā mea ʻē aʻe) e ʻae e lawelawe i kēia ʻano haumāna kino. ʻO ka mea like nui ka hāʻawi ʻana i kēia ʻoihana i nā mea, nā kālā, nā waiwai pilikino a me nā ʻoihana e ʻae i ka ʻoihana ponoʻī e hāʻawi kūpono i kāna lawelawe aʻo.

ʻO ke kaʻao o ke au o ka manawa

ʻO kekahi pilikia nui ka manaʻo kuʻuna i ʻae ʻia e pono i kahi makahiki kula e kūlike i kekahi mau makahiki. Me he mea lā e hoʻopili ʻia i kahi nui aʻe ma ka hihia o ka "hana hou ʻana" i nā haumāna, akā ʻaʻole nui i ka poʻe e pono ke "holomua". E like me ka mea i hoʻoili ʻia i loko o ka syllabus holoʻokoʻa. hōʻike kēlā me kēia haumāna i kekahi mau mea kikoʻī a ʻo ia ka ʻōnaehana hoʻonaʻauao e hoʻopili i nā ʻano o ka haumāna a ʻaʻole i ka ʻaoʻao ʻē aʻe. No laila, pono e hoʻopili ʻia ka noʻonoʻo ʻana i ka hoʻokō ʻana i nā hoʻololi curricular no kēia hui me ka makemake ʻole a me ke ala maʻamau.

No laila, nā pahuhopu e alualu ʻia i nā hoʻololi ākea i ʻōlelo ʻia pono e kau ʻia ma:

I ka hopena

Ma hope o ka mea i ʻōlelo ʻia i ka ʻōlelo, he mea kūpono ia e noʻonoʻo i nā kumu āpau ke kumu ia o ke kiʻekiʻe o ka haʻalele ʻana o ke kula.

Ma mua loa o ka hoʻopiʻi ʻana i ka makemake a i ʻole ka ʻole o ka makemake o ka haumāna e aʻo, aia kekahi mau ʻano ʻē aʻe e pili ana i ke ʻano o ke aʻo e aʻo ʻia ai, ke ʻano o ke kaʻina hana pedagogical, nā ʻano a me nā waiwai i lawe ʻia e ka ʻohana e pili ana i ke aʻo ʻana. pono e noʻonoʻo ʻia e hoʻokō i kahi hoʻomaikaʻi i ka pahuhopu o ka hōʻemi ʻana i ka pākēneka o ke kū ʻole o ke kula i kēia manawa.